DECENTRALISATION ON SCHOOL GOVERNANCE IN NORTHEN CAMEROON: COMPERATIVE STUDY BETWEEN THE URBAN AND RURAL AREA

Cet article analyse les effets de la décentralisation sur la gouvernance scolaire en comparant les zones urbaines et rurales, en s’appuyant sur une enquête quantitative menée auprès de 116 répondants, dont des chefs d’établissement, enseignants, parents et membres d’associations de parents d’élèves et enseignants (APEE). L’étude explore les disparités en termes de gestion, participation des parties prenantes et performances scolaires dans les deux contextes. Les résultats montrent que les établissements urbains bénéficient d’une gouvernance plus efficace grâce à un meilleur accès aux ressources et à une implication communautaire accrue. En revanche, les écoles rurales rencontrent des défis liés au manque de moyens financiers, aux faibles capacités locales et à une participation limitée des parties prenantes. Ces inégalités soulignent la nécessité d’adopter des politiques différenciées pour renforcer la gouvernance scolaire en milieu rural. Cet article conclut par des recommandations visant à réduire les écarts et à promouvoir une gestion scolaire équitable et efficace.